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顺应思维 化难为易——直觉与例证在一道思考题中的妙用
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摘要
在一节"分数乘除法整理和复习"的课上,笔者展示一道思考题:1991/1991×1991-1992×1990。生1:结果为1991。我感觉分母相差1,1991/1,结果还是1991。师:这是他的感觉,未必可靠,得说出来。生2:我认为分母的差是1。因为看两个积的个位,一个是1,一个是0.1减0是1。生3上台列出算式:11×11-12×10=1。
作者
蔡诗莺
机构地区
福建省连江县第二实验小学
出处
《新教师》
2015年第12期79-79,共1页
Teachers Today
关键词
乘除法
乘法分配律
小学数学教师
学科素养
数学方法
解题策略
成人化
儿童化
了然于胸
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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