巧用课题,训练学生的语文思维能力

专家指出,阅读是复杂的动态思维过程,不但要唤起学生头脑中积累的知识信息,更重要的是对信息进行筛选、提取、整合、分析。由此,阅读能力的核心应该是思维能力。在阅读教学中,应通过挖掘课题中隐含的信息,巧设训练形式,加强训练,促进学生思维的发展与提升。一、关注新鲜感,培养学生质疑能力教学中,课题不仅仅是导入教学的切入点,还是培养学生质疑能力的有力推手.