单元整合教学 构建大语文观

当前,小学语文教材都是采用单元形式来编写,编者在每个单元安排了特定的教学训练点和认知目标,单元课文各有特色,又互相融通。如果能找到这个共通之处,进行再度开发和挖掘,将原来零碎的知识有机整合,实现从“教教材”到“用教材教”的巨大转变,就能拓展学生的言语实践能力,不断提高学生的语文素养,使“大语文观”这一理念落到实处。下面,笔者就如何以单元整合教学促学生语文素养的提升,谈谈自己的思考与实践。