浅谈小学数学课堂“学习共同体”的塑造

'学习共同体'的课堂,教师由教学生知识转到培养学生的综合素养,学生则由'静态的物'转到'动态的人'。教师把课堂主动权还给学生,成为学生学习中的伙伴,在互帮互暖的协同学习中,学生的知识得到内化,多维深度的学习力也容易形成。一、安静让思维涌动学习共同体课堂所营造的静,是学生的深度思考和专注倾听。