作业改革在英语教学改革中的地位

作业历来是教学中的重要环节,几十年来我从当学生到老师都习惯于一套固定的模式。从布置作业开始,经过收、批改、再发回,日复一日,循环无穷。有的校长甚至以教师批改作业的次数,学生作业本上有多少√/与×来作为衡量一个教师好坏的重要标志之一。但是,为什么要做作业?如何做作业?如何批改作业?上述那套模式到底在提高教学质量上有多大作用?能否有所变化?自一九七九年以来我一直在探索这些问题。