期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学语文阅读教学中的“学讲”与“留白”

下载PDF

导出

摘要 "学讲"计划的提出,彻底翻转了语文教学。在开展"学讲计划"的过程中,"留白"是核心,教师巧用留白艺术,才能使学生真正"学进去",继而再讲出来。本文结合《芦花荡》的阅读教学,谈谈阅读教学"学讲"模式的构建与"留白"的主要策略。

作者冯现德

机构地区邳州市邢楼镇中心小学

出处《新校园（中旬刊）》 2015年第11期76-76,共1页 New Campus

关键词小学语文阅读教学学讲模式留白艺术

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王娜.新课改下小学语文学习知识构建中的“留白”设计[J].新课程（小学）,2013,0(10):218-218. 被引量：1
2白姣.小学语文“学讲课堂”应让学生讲什么[J].课外语文（下）,2015,0(3):14-14. 被引量：2

二级参考文献3

1郑美玲,韩玉兰.化“教”为“学” 化“解”为“议”——谈谈对“生本课堂”的探索[J].新课程研究（上旬）,2012(9):10-11. 被引量：1
2刘梅芳.《放弃射门》教学设计[J].新课程（教研版）,2013(4):45-45. 被引量：1
3王海丰,杨土良,董玉良.语文学科教学要体现人文关怀——《詹天佑》(第二课时)教学实录与评析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2002(12):34-36. 被引量：1

共引文献1

1彭芳.做“学讲计划”教学模式中的点灯人[J].新课程,2016,0(25):5-5. 被引量：1

1覃永恒.以《芦花荡》为例看景物描写梯度[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(10):42-43.
2毕玉亮.刍议《芦花荡》教学的一二三四[J].才智,2014,0(28):146-146.
3孙佳兰.浅谈小学语文阅读教学中的“学讲”与“留白”[J].未来英才,2016,0(14):244-244.
4赵新雪.如何提高语文课堂教学效率[J].新课程学习,2015,0(2):110-110.
5吴艳容.《芦花荡》教学设计之三[J].湖南教育（综合版）,2004(21):35-35. 被引量：1
6李显亮.《芦花荡》教学设计之二[J].湖南教育（综合版）,2004(21):34-34.
7何成均.《芦花荡》创意学案[J].中学语文教学参考（教师版）,2008(5):30-31.
8陈玫玫.“老头子”PK“老爷爷”[J].语文建设,2007(3):35-36.
9朱金顺.孙犁和他的《芦花荡》[J].语文建设,2002(10):20-22.
10王东,尹传君.换个角度分析《芦花荡》典型人物[J].新课程研究（下旬）,2013(3):117-118.

新校园（中旬刊）

2015年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部