让学生步入读图时代

作为学科教学,地图是地理的第二语言,是培养学生观察、分析等各种能力的重要工具,让学生学会读图,学会使用地图获取信息、进行思想表达,是地理教学最具学科性的目标。而实际教学中,教师发现学生的识图能力较差,总是发现学生要么有图不用,要么答非所问,不知道对图回答。为何教学已经进入读图时代,而有些学生却在地图分析。