上好体育课需要关注“每一个”——新《体育与健康课程标准》下实施“差异教学”的认识与实践

一、对于"差生"和"差异"的思考 从体育教学实践看,任何学段都有一个数量相当可观的"差生"群体.这些学生虽然也和别人一样听课、练习,表面上接受着平等教育,但实际上由于上述的诸多差异,他们并没有得到适合于他们的教学.机会平等并不等于给每个人平等的机会,并不是指名义上的平等,"它是要肯定每一个学生都能受到适当的教育,而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的".