从“音乐审美心理要素”角度谈学前教育专业的音乐技能教育

随着学前教育在专业技能以及综合能力上的要求不断提升,尤其是在音乐审美心理要素的运用中,形成对音乐技能的整体掌握,这是一个相对较长的创作与教学过程,因此,要从多方面探讨学前教育专业中音乐技能培养的有效方式,能起到良好的效果。本文从音乐审美心里要素的角度出发,介绍音乐审美心里要素的构成以及价值运用等,更好的为学前专业学生的音乐技能培育提供良好的帮助平台。