小学音乐教育“体验学习”的认识与实践

教育是文化艺术传承的主要载体,其本质目标是将教育要求内化为个体行为,激励学生成才。随着教育改革的进一步深入和推进,作为具有浓厚艺术气息和实践体验意义的音乐教育其内在的激励潜力和潜移默化的感染力日益受到教育界的重视。小学生处于人生思想意识的启蒙阶段,认知系统的发育有限,在知识的理解和吸收上更需要建立立体直观的体验教育体系,刺激学生感观情意系统,引发学生对知识的好奇心,激发学习兴趣,实现教育成效的最大化。因此,作为实践性、艺术性较强的小学音乐施行"体验学习"尤为必要。基于此,本文通过对小学音乐"体验学习"的理论认识,强调"体验学习"的重要实践意义,从而提出践行小学音乐"体验学习"的具体策略,以供参考。