捕捉隐性的智慧——基于心理分析的初中数学课堂教学构建

为了构建高效的初中数学课堂,便需要老师捕捉隐性的智慧,全面分析学生的心理,采取多元化的课堂教学策略。通过具体论述基于心理分析的初中数学课堂教学构建策略,旨在增强学生的数学核心素养。