期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中小学大班额教学问题解决策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
'大班额'教学中,因学生容量变大,导致教师在课堂管理和课堂教学安排方面产生一定的困难。针对'大班额'教学中出现的一系列问题,提出解决策略和办法。
作者
胡碧红
机构地区
甘肃省陇南市宕昌县旧城中学
出处
《新课程》
2019年第5期23-23,共1页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题研究成果,课题名称:“中小学大班额教学问题与对策研究”
课题立项号:GS[2018]GHB3122
关键词
大班额
问题解决
策略
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
3
共引文献
20
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
罗伟.
大班额教学如何面向全体[J]
.今日教育,2005(12):48-49.
被引量：3
2
林宗何.
大班额教学不利因素的应对策略[J]
.小学教学参考（综合版）,2007(7):87-88.
被引量：3
3
洪雪琼,胡敬爽,张锐.
孔子“因材施教”思想的演进及其启示[J]
.高教论坛,2011(3):127-129.
被引量：18
二级参考文献
1
1
汪小丽,黄南婷.
孔子“因材施教”的考察及其启示[J]
.九江学院学报,2008,27(1):116-118.
被引量：3
共引文献
20
1
乔拥军.
大班额背景下的参与式小组教学[J]
.软件导刊.教育技术,2008,7(1):23-24.
2
谢国榕,陈迪三.
独立学院学生数学建模能力的影响因素及其培养策略[J]
.高教论坛,2011(11):34-35.
被引量：4
3
潘洪建,孙静静.
中小学大班额教学研究综述[J]
.现代教育科学（普教研究）,2011(6):94-96.
被引量：7
4
李荣业.
因材施教是一种教学理念[J]
.成功,2012(11):62-63.
被引量：2
5
杨成利,赵艺凡.
“因材施教”的当代价值及其在成人教育中的有效运用[J]
.西北成人教育学院学报,2018(6):10-14.
被引量：1
6
胡洪华.
高考语文复习中的“因材施教”[J]
.福建质量管理,2015,0(1):60-61.
7
张茂林.
“因材施教”新论[J]
.教育教学论坛,2015(20):64-66.
被引量：2
8
于沪萍.
浅析因材施教在中学数学中的应用[J]
.读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(39):149-149.
被引量：1
9
杨杨.
高校计算机专业因材施教教学策略研究[J]
.软件导刊.教育技术,2016,15(5):62-63.
10
盛富云.
因材施教在教育信息化背景下的现实意义[J]
.中小学电教（综合）,2016,0(6):37-39.
1
宋永田.
浅谈小学数学解决问题教学方法的探讨[J]
.中华少年,2019,0(10):15-15.
2
陈游玲.
高中物理教学现状及策略分析[J]
.好家长,2018,0(68):82-82.
3
何继永.
基于小班额的个性化教学模式研究[J]
.好家长,2019,0(3):76-76.
4
温龙梅.
浅谈大班额教学存在的问题及解决方法[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(9):96-96.
5
谢颖丽.
甘肃省城镇义务教育大班额调查研究[J]
.甘肃教育,2019(7):74-75.
新课程
2019年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
