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浅谈如何提高小学数学教学的有效性
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摘要
教师提高课堂教学有效性一方面培养了学生的自学能力,另一方面减轻了教师的负担。让学生真正成为学习的主人,教师只是作为组织者和引导者。从更新观念,扎实课堂;走进教材,开拓思路;和谐共进,关注学生;引导反思,提高自学;关注学困生,缩小差距等五方面阐述如何提高小学数学教学的有效性。
作者
徐秀兰
机构地区
广东省惠州市惠城区横沥镇矮陂中心小学
出处
《新课程》
2019年第8期165-165,共1页
关键词
小学数学
教学
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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