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用数据呈现科学课堂上学生高阶思维可视化的初探

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摘要 在科学课上记录科学数据是科学课主要的学习部分,也是科学探究的重要方法。在数据的记录中,既体现出学生思维呈现,也是教师评价学生学习的依据。教学中利用数据的呈现,来培养学生的"思考、自主学习和创新"能力高阶思维。
作者 梁瑞红
机构地区 广东省广州市荔湾区芦荻西小学
出处 《新课程研究（下旬）》 2016年第S1期15-16,共2页 New Curriculum Research
关键词 数据 高阶思维 可视化 能力
分类号 G623.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]
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参考文献2

二级参考文献17

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共引文献313

新课程研究（下旬）
2016年 第S1期

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