小学数学课堂三分教学模式的点滴体会

布鲁纳说过:'知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者。'为了推进素质教育,坚持以教师为主导,以学生为主体的原则,在'协同教育'理念引领下,把实施'课堂三分'教学模式(即每节课三分之一时间自主学习和感悟、三分之一时间合作交流、三分之一时间教师精讲点拨)落实在课堂教学中,这一模式跟传统的讲授型教学模式有很大的区别:课堂以学生为主体,给予充分的时间让学生独立思考和小组合作交流,教师再根据学生的学习情况进行启发点拨,教师讲得少,点得精,真正让学生成为学习的主人。