在化学平衡图像教学中如何提高学生化学逻辑思维素养

研究在化学平衡图像学习中如何让学生形成逻辑思维,提高学生化学科学素养。此过程需要分析障碍成因,选择策略,运用策略和调整思维对象。成功的问题解决通常要应用有效的问题解决的策略。学生形成逻辑思维与他们的认知策略有关,不是简单地通过知觉和回忆就能实现的,而是应该通过思维控制来实现。