高中生学习历史的思维障碍与教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,高中历史取得较多的教学成果。然而,高中生学习历史仍然存在许多的思维障碍,如学习兴趣低下的情感障碍、记忆障碍、技能障碍等。因此,在学习借鉴他人研究成果的基础上,根据教学实践经验,从史料、教学方法、记忆、技能训练等方面提出些许教学策略。