行动研究之提升特殊教育专业大学生简笔画绘画水平

研究者从X高校5名特殊教育专业学生的简笔画绘画实际问题出发,采用行动研究旨在通过研究者与研究对象共同制定行动方案,研究对象实施行动,研究者监督评价的过程,提高研究对象的简笔画绘画水平,结果显示出此次行动研究在不同程度上给研究对象的单个形象和主题绘画等方面带来了提升。最终在行动实施结果的反馈和反思中,总结出更加可行的提升策略。