基于核心素养的高中数学章起始课教学

高中数学的知识体系整体呈现出环环相扣、层次递进的知识联系特征,因此教师可以利用高中数学知识点的这一特点带领学生根据教材章节的安排来制定知识架构,从而方便学生系统地掌握所有的知识点。而教师在教学过程中也不可避免地需要开展章节起始课帮助学生明确对单元总体知识把握的重要性,从而让学生能够根据新开始的单元的主要内容和总体特征来制定有针对性的学习策略以及攻克办法。主要探究基于核心素养下高中数学章起始课程教学的基本策略,从而给予教师更多这一部分教学策略的指导。