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《原电池原理》教学案例分析

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摘要新高考形势下,对如何开展'素养为本'的化学教学设计进行了尝试性研究。本节课主要采用螺旋型实验探究法来组织《原电池原理》教学,从'提出核心素养主题'→'实验探究'→'启发总结'→'再实验探究'→'再启发总结'→'布置课业'六个环节实现设计构思,帮助学生形成必备的化学品格和关键素养能力。

作者廖金坤

机构地区福建省武夷山市二中

出处《新课程》 2019年第6期108-109,共2页

关键词核心素养原电池教学设计

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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