在高中生物教学中提高学生识图能力的策略

'图表'是生物学的第二语言,是生物信息的有效载体。因此'识图'成为学生学好生物学的一项重要内容。但是在教学中发现,多数学生对图的观察仅仅停留在表层和感性上,而缺乏对图的深层和理性的思考,主要表现在从图中提取有效信息、分析信息、处理信息的能力差。而学生读图、识图、绘图能力的培养也是提高学生生物学素养的一个重要方面。