高中英语教师阅读与写作教学相结合的调查研究——以安徽省亳州市某校为例

为了探究高中英语教师阅读与写作教学相结合的情况,采用'高中英语阅读与写作教学的调查问卷(教师卷)'对来自安徽省亳州市某高中共22名不同年龄的高中英语教师进行了定量研究。问卷结果按照均值大小依次为:教师认知、教师阅读教学、读写结合、教师本人状况、学情了解、考纲要求、教师写作教学、教材状况。基于研究结果,教师要研究英语阅读与写作教学的关系与策略,使之实践于课堂,从而提高学生的阅读与写作能力。