地理课上的偏爱与博爱

教师是知识的传播者,在高考、中考的指挥棒下,努力地教授学生各科文化知识与应试技能,教学中不自觉地会以学生成绩的好坏去衡量学生、区分学生,从而出现偏爱'优等生'、冷落'问题生'的现象。通过一个因偏爱'优等生'而引起'问题生'不满的冲突事件,揭示教育平等应该是实实在在的,教育就应该是公平公正的,教师对学生的爱应该是一视同仁的,而不是厚此薄彼的、偏爱的。