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关注学生体验 营造快乐数学课堂
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摘要
对于小学阶段的学生来说,主观体验往往会直接影响学生的学习积极性。在小学数学教学中,教师要想提高数学教学的效率和效果,就要关注学生的体验,为学生营造轻松愉快的课堂氛围,满足学生的情感需求,培养学生的实践和分析能力。
作者
杨秋玲
机构地区
黑龙江省虎林市迎春林业局第一中学校
出处
《新课程》
2019年第9期84-84,共1页
关键词
学生体验
关注
快乐
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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