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新时代校本培训有效模式探究——以深圳市龙华区校本培训为例
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摘要
龙华区是一个新成立的行政区,年轻教师多,名师及学科带头人少,教师的年龄结构、文化层次等不太合理,许多年轻教师的课堂教学效率低下。面对新教材、新的教学方式、新的教育环境,只有坚持务实的校本培训,健全培训制度及评价机制,走好走实培训过程,才能促进每个教师自觉提升专业素养,提高教育质量。
作者
刘明华
龚婷婷
机构地区
深圳市龙华区同胜学校
出处
《新课程》
2019年第9期92-92,共1页
关键词
校本培训
有效模式
综合素养
专业技能
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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二级参考文献
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参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
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引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
徐亚妮.
论新课程校本培训——关于以“自修——反思”模式进行校本培训的思考[J]
.兰州学刊,2004(6):330-332.
被引量:2
二级参考文献
1
1
罗嘉福,李云芳.新世纪怎样当教师[M]云南民族出版社,2003.
共引文献
1
1
徐亚妮.
新课标下中学体育课堂教学的创新[J]
.新课程学习(中),2011(4):8-9.
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