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即时评价,语文课堂的催化剂
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摘要
传统教学中,课堂教学中教师的评价很少,而且'套路单一',大多数学生都已经'免疫'了,评价本身起不到任何的教学作用。随着新课改的深入,课堂评价受到了应有的重视,但是却又掉进了另外的误区,如一味鼓励,忽略实质;词语空洞,不符实际;追求多元,缺失主导等,导致评价的教学作用不能落实,为此,对小学语文课堂上的即时评价进行了探索与实践,希望即时评价能够真正成为学生学习与发展的'催化剂'。
作者
王吉鸿
机构地区
青海省海西州茫崖行委中学
出处
《新课程》
2019年第9期257-257,共1页
关键词
小学语文
课堂教学
即时评价
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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