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调高分值难解语文教育困境
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摘要
语文学科增加分值,表面上看来是积极回应了高考改革的呼声,重视母语教育,提升学生的整体人文素养,但实质上并未抵及高考制度给当下教育带来困境痛点,不是改革的根本之举。
作者
凌宗伟
机构地区
江苏省南通市通洲区中小学教师培训中心
出处
《新课程研究(上旬)》
2014年第10期32-33,共2页
New Curriculum Research
关键词
高考
语文学科
增加分值
教育困境
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2014年 第10期
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