摘要
导学案在高中生物课堂教学中的运用,关键是要发挥出其'导'与'学'的功能,让学生积极、主动地参与到生物课堂教学的各项活动中来,激发学生的生物学习潜能,确保学生在生物课堂上的主体性。文章结合导学案教学法在高中生物课堂教学中的实际运用,就'导'与'学'功能的实现进行了探讨。
出处
《新课程研究（上旬）》
2016年第9期81-82,共2页
New Curriculum Research
基金
甘肃省平凉市“十二五”教育科学规划课题“‘导学案’的‘导’与‘学’功能在高中生物课堂教学中落实的实践与思考”(课题批准号:【2015】PLG008)的阶段性成果
