略论思维导图在小学科学教学中的运用

随着小学科学教学的不断发展,素质教育的目标不单单是要求学生掌握课程所需的知识,更重要的是培养其良好的学习习惯,从而有效地进行学习,提升他们的自主学习能力。在科学课程的学习中,一般以老师为主,学生为辅,导致学生缺乏主动性,学习积极性不高。因此,在当前的课堂教学中,教师应有效运用"思维导图",以帮助学生更好地学习,多角度、全方位地促进小学科学教学的发展。