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浅谈同课异构在高中英语教研活动中的应用被引量：1

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摘要为了提高高中英语教学质量,"同课异构"教研方式被引入到英语教研活动中。基于此,文章从"同课异构"的研究背景及意义出发,结合相关理论基础与研究,浅谈"同课异构"的研究方法。

作者汪芳芳

机构地区西安电子科技大学附属中学

出处《新课程研究（上旬）》 2019年第4期128-129,共2页 New Curriculum Research

关键词同课异构教师专业发展

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2019年第4期

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