小学英语教学中“伪创新思维”现象的成因及破解对策

在新课程改革过程中,如何培养学生的创新精神是一个重要的主题。当前英语课堂仍然存在表象'热'而实际'冷'的'伪创新思维'的现象。本文通过对'伪创新思维'现象的剖析,提出消减这类现象的对策,从课堂氛围的营造、情境的创设、合作形式的组织和课堂评价的优化等方面入手,就如何在课堂教学中培养学生的创新思维品质进行探讨。