基于开放题融入常态教学视角探讨课堂整合

开放题的条件开放、解题方法开放、结果开放,为学生的思维驰骋提供了广阔空间,给学生搭建了广阔的动手操作舞台,为学生的后续创新发展注入了更持久的动力。开放题与数学常态教学进行知识整合、问题情境整合以及解题策略的整合,更有利于学生批判思维、创新思维与创新能力的培养。本文试从'数与代数''图形与几何''统计与概率''综合与实践'四个方面,就开放题与小学数学常态教学活动的有机整合进行探讨。