关于文本细读教学实践的思考

语文教师利用文本细读,不仅可以准确地把握文本意义,还能提升自己的学科素养。本文结合一些实际的教学案例,分析了教师在文本细读中所要把握的'度'与'法',旨在提升教师的专业水平,给其他教育工作者一定的启示。