依托教材文本,提高小学低段英语课堂“角色扮演”实效性的研究

基础教育中的英语教育现状尚不能适应我国社会发展的需求,新课标提出要转变英语课程过分重视词汇知识讲解的现状,强调英语课程从培养学生的学习兴趣出发,倡导教学中采用体验、合作等多种教学方式融合,以任务型教学发展学生的英语能力。应改变传统的教授方法,依托教材文本,提高小学低年级英语课程角色扮演的实效性,促进学生英语素质的提升。