摘要
适逢一次教研活动,笔者执教苏教版《数学(一年级上册)》之《2~5的分与合》一课,备课前查阅了很多本节课的教学案例,但没能找到心目中理想的教学预案.开课时间越来越近,再次审视本课惯用的教学思路,笔者的脑海中浮现出一个问题:如何利用学生已有的知识经验,让学生的学习真实发生?在不停的追问中,教学思路渐渐清晰起来……一、导入:以学生已有知识技能为基础切入教学《义务教育数学课程标准(2011年)版》
出处
《新课程教学（电子版）》
2017年第9期17-19,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
