摘要
在一些地方和学校,基础教育中的伪创新、假改革表面上轰轰烈烈,实际上华而不实,貌似很创新,实为真折腾,浪费资源,耗费时间,误人子弟.教育改革只有走出此种误区,教育才能健康发展.走出误区的关键是求真务实,一是要形成'科学'的认识,对教育创新是什么、有无必要形成正确认知;二是要用'民主'来节制和约束任性的权力,不让某些有权者以创新的名义'绑架'教育.不论国家层面、区域层面,还是学校层面的改革创新,相关人等首先都需要形成正确的认识,树立正确的教育创新观.
出处
《新课程教学（电子版）》
2017年第10期1-1,共1页
Teaching and Learning of New Curriculum
