摘要
汉字在演变中字形发生了很大变化,学生以今释古的习惯在文言文的理解上有一些障碍.汉字的起源和构形中的形象思维为我们的教学提供了抓手.通过溯源循根、因形求义、字词探微,运用汉字思维来促进文言教学的有效展开,也反过来促进学生形象思维的提高.
出处
《新课程教学（电子版）》
2017年第10期31-34,共4页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部青年课题“汉字思维对中学文言阅读力影响探究”(课题批准号:EHA160476)
