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浅谈情感过滤假说在中学英语阅读课的实践

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摘要 本文根据目前初中英语阅读教学中存在的问题,考虑中学课堂教学中的语言输入和情感教育融合的必要性.以Krashen的语言输入假说和情感过滤假说为理论基础,结合教学设计中的语言线和情感线,针对笔者设计的一节阅读课进行案例研究,分析新课程教学背景下Krashen语言输入假说与情感过滤假说在本案例中的体现,总结Krashen的语言输入假说和情感过滤假说结合的重要性,提出教改建议,重视语言输入的同时也要重视情感教育.
作者 黄艳清
机构地区 北京师范大学昌平附属学校
出处 《新课程教学（电子版）》 2017年第11期4-6,共3页 Teaching and Learning of New Curriculum
关键词 输入假说 情感过滤假说 阅读课案例研究
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
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二级参考文献9

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共引文献792

新课程教学（电子版）
2017年 第11期

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