摘要
数学是一门抽象的学科,尤其对小学生而言,有些数学问题抽象度较高,因此画出图形常有助于问题的解决.特别是在低年级的数学教学中,用画图策略理解问题、分析问题,从而解决问题,符合这个年龄段学生的认知和身心发展特点,是一种直观、有效、具有趣味性的教学策略,是'化繁为简'的体现,也是'数'与'形'的完美结合.
出处
《新课程教学（电子版）》
2017年第11期27-28,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
广东省广州市教育科学“十二五”规划能效专项课题“画图策略在小学低年段问题解决中的运用的实践研究”阶段性研究成果(课题批准号:1201573810)
