摘要
分层练习的实施使得各层次的学生都能在自己已掌握的知识基础上,通过课堂练习使其解决问题的能力得到巩固和提高,让每位学生感受收获的喜悦.作业的分层带来的是对作业讲评方式和对学生作业完成质量的评价标准的改革.通过课堂实践我们发现,学生互评老师抽查;典型问题面查;简单问题学生讨论;重点、难点、易错点教师指导的方法能够激发学生学习的积极性,形成高尚的品格,进而最大化发挥学校教育的功效.
出处
《新课程教学（电子版）》
2017年第11期35-36,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
