初中生物复习课提问质量分析——以《人体的排泄》复习课为例

课堂提问是教师教学活动中常见的行为.教师提问的问题质量对学生思维过程的引导和训练具有重要影响.生物学科的复习课是学生在已建立的基本概念的基础上,通过系统性的学习活动,对重要概念进一步加工,以形成生物学科所必需的核心素养·本文以某农村初中生物教师王老师的一堂复习课为例,分析了教师在提问过程中问题的质量,提出教师在课堂教学过程中需要关注所提问题的学习价值、思维导向和情境适切,以严谨的问题串设计来构建复习课学习中学生对重要概念的理解,构建学生的生物学科核心素养.