英国教育观察:实践场视域

教育具有社会制约性、文化适应性、明确目的性等性质。不同国家的教育既有教育通性,也有教育个性。观察和了解其他国家的教育实践,既有利于拓宽教师视野,促进其专业成长;也有利于国际理解,促进教育文化的交流。我曾带领20名中小学骨干教师赴英国考察一个月,聚焦课程,全面观察了英国的课程文化、课程实施、课程评价等。这次直接进入学校的实践场,并且观察的时间长、学校多,这让我对英国基础教育有了更真实、全面的认识。