数学教学中“自主、合作、探究”学习方式的探索与实践

本文通过《数学课程标准》和《过程完整化教学理论与实践》的学习,论述学生自主活动是"自主、合作、探究"性学习的前提条件;学生参与数学实验是"自主、合作、探究"性学习的有效途径。