摘要
人脑创造新知识,是一个混沌生成的过程,这一高级事物的运动形式,类似于'苹果树结出苹果'这一低级事物的运动形式。从'果树结‘果’'的物质运动规律,可以揭示人脑创造新知识的精神运动规律。低高运动,其脉一致,果树结'果',人脑'原创知识结构'开放灿烂的新知识之花。从内在机理上,进行阐释人脑'原创知识结构'的性状类似于'苹果树',是一种精神客体,其生成的内在机理是'广备悟高,厚积思邃',这是创新人才产生的客观规律。培养创新人才的教育理论与实践,必须立足于这一客观规律基础之上,才能够顺利地、真正地实施。公元前四世纪庄子的'天人合一'哲学思想,十九世纪德国教育家福禄培尔的教育思想,二十世纪美国哲学家、教育家杜威的教育思想,分别从宏观、微观、教育实践三个层面,对这种客观规律作出解读。
