期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学前教育课程与教学改革探究——评《高校学前教育专业课程与教学研究》被引量：1

下载PDF

导出

摘要随着经济社会的不断发展以及人们对个体发展的重视,学前教育在我国被给予了广泛的关注,如何提高学前教育师资培养质量也成为学前教育事业发展的重要组成部分。由南京师范大学学前教育专业所编写的《高校学前教育专业课程与教学研究》(江苏凤凰教育出版社2015年3月出版)一书系统总结了近年来该校学前教育专业在专业建设以及课程与教学上的成果与经验.

作者张颖

机构地区云南工商学院

出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期97-97,共1页 Studies in Early Childhood Education

关键词学前教育教学研究专业课程

分类号 G61-4 [文化科学—学前教育学] G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1党爱娣,李兰芳,王晓丽,沈建洲.基于OBE理念的学前教育专业实践教学体系构建与实施[J].陕西学前师范学院学报,2020,36(2):17-22. 被引量：24
2黄细英.高校学前教育专业音乐课程教学改革的实践与探索[J].当代音乐,2020(4):21-22. 被引量：15
3马阳.将创新创业思维融入学前教育专业课程教学的研究——以阿克苏职业技术学院学前教育专业音乐课改革为例[J].科学咨询,2020,0(19):17-18. 被引量：5
4吴皖赣.课程育人视角下学前教育师范生教育情怀培育路径——以“幼儿园管理”课程为例[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版）,2020,41(3):89-93. 被引量：6
5陕晓文.课程思政视域下的学前教育原理课程教学研究[J].教育观察,2021,10(24):118-120. 被引量：1

引证文献1

1周海云.课程思政导向下学前教育专业音乐类课程改革与实践[J].产业与科技论坛,2022,21(20):170-171. 被引量：1

二级引证文献1

1陈以尧.新形势下高职学前教育专业音乐课程的改革探究[J].戏剧之家,2024(21):187-189.

1丛春霞,张曦文.学前教育师资队伍专业化建设问题研究[J].教育参考,2019(3):99-105.
2弘扬东亚文化优秀传统繁荣学前教育事业发展[J].儿童发展研究,2014,0(3):73-73.
3陈雅川,孙蔷蔷.基于CIPP评价模型的学前教育指标体系研究[J].比较教育研究,2019,41(5):98-105. 被引量：24
4卢筱红.督导视角下纠正幼儿园教育“小学化”现象的思考[J].早期教育（幼教·教育科研）,2019(6):2-5. 被引量：1
5赵芳芳,赵辉,易玲萍.基于三位一体教学模式的学前教育专业教法课创新实践研究——以《学前儿童科学教育活动》课程为例[J].西北成人教育学院学报,2019(2):64-69. 被引量：3
6李红霞.十八大以来幼有所育学前教育的发展成效[J].现代职业教育,2019,0(10):22-23. 被引量：1
7张丽莉,罗璐.幼儿园教师专业能力发展现状与对策——以安徽省公立幼儿园为例[J].淮南职业技术学院学报,2019,19(3):116-118. 被引量：3
8姚毓芝,何琪欣,周佩敏,贾俊昊.学前教育专业培养目标设置问题及对策——以广西中职学校为例[J].教育观察,2019,8(6):109-111.
9孙蔷蔷.基于CIPP评价模型的国际学前教育指标体系研究[J].基础教育,2019,16(3):78-85. 被引量：7

学前教育研究

2019年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部