外语准习得假说

著名美国语言学家克拉申博士认为,语言习得的成败关键在于无意识的习得所依赖的自然语言环境。于是人们认为在外语教育中只存在有意识的学习而不存在无意识的习得。在语言习得本质性作用研究基础上,本文提出,应当从广义上理解克拉申的语言习得理论观点,认为语言习得的本质性作用就是促进语言实际使用能力的形成和发展,因此外语教育中存在着一种笔者称之为准无意识性的'准习得'形式。准习得是一个过渡性的语言习得过程,主要表现在目的语言环境较差的外语学习过程中。