中高职衔接课程教学做一体化实践研究——以《园林植物识别与栽培养护技术》为例

随着教育改革的深入,以往的教学模式和方法逐渐不能适应,需要加以更新。而教学做一体化既有课堂理论教学,又有实训练习,且按照实际工作流程教学,在中职院校教学中应用越来越多。本文以中职段《园林植物识别与栽培养护技术》课程为例,从教学内容、模式、方法和评价几方面展开了具体分析。