分数的认识表征形式的比较研究——以台湾与大陆地区教科书为例

一、研究动机与目的分数概念属于数学的基本概念。伴随分数概念的产生,同时也会产生一些相关概念,如单位"1",分数单位,真分数、假分数和带分数等。正确认识分数,既包括认识分数概念又包括认识随之产生的相关概念。学生正确、合理地认识分数,不仅有利于他们重新审视之前学习过的整数及相关知识,提高认识水平,而且能为进一步学习小数和比等知识打下良好的基础。如,分数概念的理解水平,直接影响着学生对小数的意义的理解。