建立模型:解决问题的脊梁

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摘要《课程标准(2011年版)》明确提出"基本数学思想"的目标要求,指导教师进一步认识基本数学思想在发展学生数学素养,特别是改善和发展学生数学思维方面不可替代的作用。模型思想也是一种基本的数学思想。在解决实际问题的教学过程中,教师要善于引导学生建立合适的数学模型,并在一次次建立模型的活动中感悟数学模型思想,积累初步的建立模型的数学活动经验。下面以苏教版五年级上册"列举的策略"例2的教学为例,谈一谈具体的做法。

作者吴建亚许光新

机构地区江苏省无锡市新区实验小学

出处《小学数学教育》 2015年第6X期22-23,共2页

关键词建立模型数学活动经验学生数学思维数学模型数学素养苏教版五年级搭配关系指导教师数学实

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第6X期

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