追寻简洁、思辨、细腻的计算教学——以“一个数除以小数”两次教学为例

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摘要计算是小学数学"数与代数"领域的重要内容,它贯穿于小学数学学习的始终。作为重要的教学课型,计算教学应该呈现出怎样的特质与面貌?我们教研组选择"一个数除以小数"作为典型课例进行了教学研讨,希望能够借此勾勒出计算教学理想模式的初步轮廓。下面就通过两次教学的对比,阐述我们对计算教学的粗浅认识。一、重铺垫——巧用题组,温故引新,沟通内部联系【第一次教学】1.

作者赵劲松

机构地区安徽省蚌埠新城实验学校

出处《小学数学教育》 2015年第9X期44-45,共2页

关键词小学数学学习课型程序性知识陈述性知识重复练习课例算理认知平衡竖式变式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2015年第9X期

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